像未开垦的荒地一样。李老师看着这样的情况，心里知道，这场和小王之间的关于学习态度和习惯的“斗智斗勇”还在继续升级，前方还有更多的努力需要付出呢。

3智慧交锋：考试风云

没过多久，学校迎来了一次小测验。这是一次重要性虽不算极高，但也能在一定程度上反映学生近期学习状况的测验。考试的铃声一响，教室里瞬间安静下来，只听到笔尖在试卷上划过的沙沙声。

李老师面容严肃，双手背在身后，在教室里来回巡视着，那目光犹如探照灯一般，逐一扫过每一位同学的脸庞和桌面。突然，他的目光停在了小王身上。只见小王眼睛不停地往旁边瞟，还时不时地用余光观察着老师的动向。他的神色十分慌张，原本就略显苍白的脸色在紧张的情绪下愈发没有血色，豆大的汗珠从他的额头渗出，他的手也不自觉地握紧了手中的铅笔。

李老师不动声色地走到小王身边，每一步都走得很轻，但却像是重重地踩在小王的心尖上。他轻轻敲了敲小王的桌子，这轻轻的敲击声在小王听来却如同惊雷一般，小王被吓得打了个激灵，赶紧收回目光，像一只受惊的小兔子一样，迅速低下头认真答题，可那握笔的手却还在微微颤抖着。

考试结束后，同学们纷纷松了一口气，有的在互相讨论着试题，有的则是心情忐忑地离开了教室。李老师坐在办公桌前，开始批改试卷。当他批改到小王的试卷时，眉头不禁微微皱起。他发现小王的成绩很不理想，很多本不该错的题目都出现了错误，而且有几道题和旁边同学的答案一模一样，无论是解题思路还是最终的答案，就像是从同一个模板里刻出来的。

李老师把小王叫到办公室，他双手抱胸，表情严肃，将试卷放在小王面前。那些红叉在洁白的试卷上显得格外刺眼。“小王，考试是为了检验你自己的学习成果，不是为了应付老师。你这样抄袭是不对的。”李老师的声音低沉而严
李老师决定让同学们分组完成一个创意展示。

小王积极地参与其中，和几个同学组成了一个小组。然而，在项目推进的过程中，小组内部出现了严重的分歧。

有的同学想要以歌舞的形式展现，而小王则坚持要做一个科技模型展示。大家各执己见，互不相让，讨论常常演变成激烈的争吵。

李老师注意到了这个情况，把小组同学召集在一起：“大家先别着急，我们要学会倾听彼此的想法。”

小王激动地说：“老师，我的想法肯定更好，他们就是不理解。”

其他同学也纷纷反驳：“你的才不行，太复杂了，根本实现不了。”

李老师耐心地说道：“我们的目标是做出一个出色的展示，而不是争论谁的想法更好。我们要综合大家的意见，找到一个最优方案。”

经过李老师的调解，同学们虽然暂时平息了怒火，但心里还是不服气。

在接下来的准备工作中，小王发现按照自己最初的想法，确实遇到了很多困难。而其他同学提出的一些建议，其实也有可取之处。

他开始反思自己的固执，主动找到同学们道歉，并重新讨论方案。

在大家的共同努力下，终于确定了一个融合了各方想法的创意展示方案。

可就在他们准备大干一场的时候，又一个难题出现了……

7困难重重：资源短缺之难

就在小组同学准备全身心投入到创意展示的制作中时，他们发现所需的一些重要材料和资源严重短缺。

小王着急地说道：“这可怎么办？没有这些材料，我们的计划根本没法实施。”

其他同学也面露难色，开始抱怨起来。

李老师得
室。办公室里弥漫着一种严肃而又安静的气氛。

“小王，老师知道学习可能会有压力。”李老师率先打破了沉默，语重心长地说，“毕竟咱们现在的学业任务并不轻松，但是你要明白，作业是必须要完成的啊。这就像是建造房子要一块一块垒好砖头一样，作业就是巩固你知识大楼的一块块砖头，如果砖石都不垒，大楼怎么能建好呢？”

小王只是低着头，一声不吭。他眼睛盯着地面，像是地上有什么吸引他一直看下去的东西，就是不愿意和李老师有眼神的交流。

李老师看着小王的样子，心里叹了口气，但还是接着说：“如果你觉得作业多，我们可以一起想办法提高你的学习效率。咱们可以一起分析一下哪些地方是你花费时间过多的，哪些是可以优化的。但是你可不能以此为借口，就干脆不做作业啊。”

听到这，小王微微抬起了头，看了李老师一眼，不过很快又低下头去，还是没说话。那一个眼神里似乎有一些触动，但又被什么东西给压了回去。

这时，李老师打开抽屉，拿出一本崭新的笔记本递给小王：“这是老师给你准备的学习计划本。你看，这里边有好多页，可以用来记录你每天的学习任务。你每天把要做的作业和其他的学习任务一条一条都清楚地写下来，做完一项就打个勾，就像闯关游戏一样一项一项完成，好不好？老师相信你可以做到的。”

小王犹豫了一下，就像内心在进行一场挣扎似的。过了一小会儿，他才慢慢伸出手，接过了笔记本。崭新的笔记本在他手上显得有些沉重，仿佛不仅仅是一个本子，而是一份沉甸甸的期待。

然而，理想很丰满，现实却很骨感。接下来的几天里，尽管小王有了这个学习计划本，但作业的完成情况依旧不理想。作业本上还是经常会有大片的空白，
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这一天，阳光透过教室的窗户，洒在课桌上。李老师像往常一样站在讲台上，仔细地布置着一份课后作业。那份作业，涵盖了当天课堂上讲的重点知识，是他精心设计的，为的就是让同学们能够更好地巩固知识内容，加深对知识点的理解，第二天要准时交上来。

然而到了第二天，收作业的时候，教室里原本有条不紊的氛围开始变得有些异样。同学们纷纷把自己完成的作业整整齐齐地放在桌面的一角，等待课代表来收取。可小王呢，却端端地坐在自己的座位上，双手空空，那模样看起来好不自在，就好像完全忘了还有交作业这回事似的。

李老师很快就注意到了小王的情况，他轻轻皱了皱眉头，然后缓缓地走到小王的面前，弯下腰，轻声问道：“小王，你的作业呢？”声音虽然轻柔，但那话语里却透着一种不容置疑的严肃。

小王呢，他一脸毫不在乎的样子，就像摊开手说一件无关紧要的闲事一般回答道：“老师，我忘了。”那语气平淡得很，根本没有一丝一毫对忘记作业这件事该有的懊恼或者愧疚。

听到这样的回答，李老师心里有些生气。在他看来，作业可不是一件小事，这是对课堂知识的巩固关键环节啊。于是，他提高了一点儿声音说道：“怎么能忘了呢？这是对课堂知识的巩固。如果每次都这么随意地忘记做，那你学到的知识怎么能扎实呢？”

小王听到老师的训斥，微微低下头，但嘴里却低声嘟囔着：“作业太多了，做不完。”那声音虽然小，但在安静的教室里还是被李老师听得一清二楚。

李老师一听这话，心里瞬间意识到这恐怕不是一个简单的忘记作业的问题这么简单。这背后可能隐藏着小王对待学习态度上的更多问题。于是，他决定不能就这么轻易放过这个问题，要趁着课后的时间找小王好好地谈一谈。

很快，课结束了。李老师就把小王叫到了办公
长会的前夕，一场意外的冲突发生了。

那天，小王在课堂上与同学发生了争执，甚至动起了手。李老师急忙赶到，将两人分开。

“怎么回事？为什么要打架？”李老师生气地问道。

小王气呼呼地说：“他说我成绩差，永远也赶不上他！”

李老师皱起眉头：“不管怎么样，动手打人就是不对的。”

小王倔强地扭过头，不说话。

李老师意识到小王的自尊心受到了伤害，语气稍微缓和了一些：“小王，别人的看法不重要，重要的是你自己要努力证明自己。但用打架这种方式是解决不了问题的。”

小王依然沉默着，但眼神中透露出一丝懊悔。

放学后，李老师留下小王，准备和他好好谈谈家长会的事情。

“小王，家长会马上就要开了，老师希望你能和家长好好沟通，让他们了解你的进步和不足。”李老师说道。

小王一听，脸上露出了担忧的神情：“老师，我怕我爸妈知道我打架会骂我。”

李老师拍了拍他的肩膀：“只要你诚实地告诉他们你的想法，并且保证以后不再犯同样的错误，我相信他们会理解的。”

小王点了点头，可心里还是七上八下的。

家长会的那天，小王的父母早早地来到了学校。李老师详细地向他们介绍了小王的情况，包括他的进步和最近发生的事情。

小王的父母听后，表情十分严肃。小王站在一旁，紧张得不敢说话。

就在这时，小王的父亲突然抬起手，似乎要打小王……

5峰回路转：理解与成长

就在小王父亲的手即将落到小王身上时，李老师连忙拦住